《生活日用品的聯想》是人美版小學美術四年級上冊的一節充滿趣味與創意的課程。本課件共計24張，旨在引導學生觀察身邊平凡的生活日用品，激發他們的想象力，將日常物品通過聯想、添加、變形等方法，轉化為生動有趣的藝術形象，從而培養學生的觀察力、創造力和美術表現能力。
課件核心內容與結構設計
- 導入與發現（約4張）
- 情境創設：展示一組精美或有趣的生活日用品圖片（如造型獨特的茶壺、色彩繽紛的牙刷、擬人化的臺燈等），迅速吸引學生注意力。
- 提出問題：“同學們，這些是我們每天都會見到、用到的物品。除了它們本來的用途，你看它們還像什么？”引導學生初步感知“聯想”。
- 揭示課題：明確本課學習主題——《生活日用品的聯想》。
- 觀察與啟發（約6張）
- 多角度觀察：展示同一件日用品（如一個衣夾）的正面、側面、倒置等不同角度的圖片，啟發學生：“換個角度看，它變成了什么？”（例如：衣夾倒過來像小鳥的嘴、兩個人的腿等）。
- 大師與同伴借鑒：展示藝術家（如畢加索的牛頭雕塑——用自行車座和車把組合）或優秀學生作品，是如何對日用品進行巧妙聯想和再創造的。分析其方法：形狀聯想、功能聯想、組合聯想等。
- 聯想方法小結：用圖示清晰幾種聯想方法：
- 外形聯想：根據物品的外形想到類似的事物。（水壺 → 胖企鵝）
- 功能聯想：根據物品的功能進行延伸想象。（牙刷 → 愛護牙齒的衛兵）
- 添加變形：通過繪畫添加細節（眼睛、手腳、花紋等）或改變局部形狀，賦予新生命。（勺子 → 跳舞的小人）
- 組合聯想：將兩件及以上物品組合成新形象。（碗和勺子 → 一只蝸牛）
- 構思與創作指導（約4張）
- 任務布置：選擇1-2件自己喜歡或熟悉的生活日用品（鼓勵從家中帶來的實物，如鑰匙、梳子、杯子、文具等），進行聯想創意設計。
- 創作步驟演示：
- 選定物品：仔細觀察其形狀、顏色、材質。
- 發散聯想：它像什么？可以變成什么？鼓勵奇特、有趣的想法。
- 勾畫草圖：在紙上用基本形概括出物品原形，再在其基礎上添加、變形，完成聯想形象的草圖。
- 完善涂色：運用線條、色彩豐富畫面，使形象更生動。
- 注意事項：強調構圖飽滿、創意獨特、色彩搭配。
- 作品欣賞與評價（約4張）
- 范例展示：展示多種不同物品、不同聯想方向的成功范例（繪畫形式），拓寬學生思路。
- 評價建議：提出本課評價維度：
- 聯想是否巧妙有趣？（創意性）
- 形象是否生動美觀？（藝術性）
- 畫面是否完整整潔？（完成度）
- 預留“我們的作品展”空白頁，用于課堂中學生作品展示。
- 實踐與拓展（約4張）
- 學生創作時間：課件可播放輕柔音樂，并循環播放一些啟發性的圖片，為學生創作營造氛圍。
- 拓展延伸：
- 展示利用廢舊日用品制作的立體手工作品（如塑料瓶做的花瓶、舊手套做的玩偶），說明聯想創作不僅限于繪畫。
- 鼓勵學生將這種“聯想”的眼光帶入日常生活，發現更多美與樂趣。
- 升華：藝術來源于生活。只要我們用心觀察、大膽想象，平凡的日用品也能綻放出精彩的藝術火花。
- 封底與資源（約2張）
- 課程與感謝頁。
- 可附上相關藝術家簡介或推薦閱讀資源。
教學價值
本課件通過24張幻燈片的逐步引導，將一堂美術課構建成一次發現與創造的旅程。它不僅僅教授繪畫技巧，更重要的是保護和發展兒童與生俱來的想象力，讓他們學會用藝術的眼光重新審視和熱愛日常生活，體驗“化平凡為神奇”的創作樂趣，為核心素養下的美術教育提供了生動的課例。
